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Clase 15.04

¿Hay que estar alegre para ser buena persona?

Personalmente creo qe si, qe las buenas personas deben estar alegres, deben ser simpaticas y comprensivas, y mucha gente se contagia tanto del buen humor como del malo, por lo que una buena persona debe estar alegre siempre.

¿Es necesario también estar triste a veces? Pues creo que si, de la experiencia se aprende mucho, y si alguien quiere ayudar a una persona que está triste, muchas veces la mejor manera es ayudar desde la propia experiencia.

¿Las condiciones de la vida te hacen malo/a? Yo soy de la opinión de qe los seres humanos nacen buenos y la sociedad los corrompe, por lo que las condiciones de la vida son las que te hacen malo.

¿Qué relación hay entre ser bueno y ser feliz? creo que cuando una persona es feliz es porque es buena, y cuando una persona es buena es feliz.

Clase 08.04

En esta clase hablamos de la percepción del arte, si habia que estar preparado para apreciar el arte y la belleza. Personalmente creo que para percivir la belleza hay que estar preparado de alguna manera. Lo que es bello es siempre bello, y se supone que debe serlo para todo el mundo, muchas veces la belleza de echo llega a convertirse en algo estereotipado, pero creo que por ejemplo para observar un cuadro y saber apreciarlo hay que saber algo de él, hay que tener una información y una formación básica, y sobre todo, hay que querer apreciar el arte y la belleza.

Hasta aquí el comentario.

Espero que os guste 😀

Clase 07.04

¿Es la belleza un éstimulo?

Yo creo que la belleza puede ser un estímulo y puede no serlo. Es un estímulo cuando vemos a alguien que nos parece bello y nos produce un estímulo, pero también es una forma de ver a las personas sobra las que se tiene una opinión forjada. A mi por ejemplo me parecen bellos mis amigos, porque tengo confianza con ellos, me divierto en su compañía, me ayudan cuando lo necesito.. y eso hace que me resulten agradables y bellos.

Pero no creo que todo lo bello sea atractivo, creo que atractivo es la relación establecida entre la belleza y la sexualidad. A una mujer que le gusten los hombres, un hombre bello que le atraiga sexualmente le parecerá atractivo, y una mujer que le parezca bella no le atraera sexualmente y para ella no será atractiva, pero puede reconocer que es atractiva y atrae sexualmente a los hombres.

¿Es la belleza una emoción? La verdad no podria establecer muy clara la diferencia entre estímulo y emoción, entonces creo que la belleza establece la misma relación con un estímulo y con una emoción.

También creo que si la belleza es relativa, si solo es un estímulo o una sensación que varía dependiendo de la persona, la proporción aurea no tiene sentido, pero personalmente creo que la belleza no es nada relativo, y por lo tanto una persona que cumpla las condiciones de la proporción aurea resultara bella a todos los que la miren.

Hasta aquí el comentario de hoy, espero que os guste.

Clase 25.03

TEMA: RELACIÓN ENTRE MENTE, CUERPO Y PERSONA

  1. Mente y cerebro

Relación entre mente y cerebro: el cerebro es el procesador, y la mente la parte encargada de encadenar los pensamientos procesados por el cerebro.

  • El cerebro es un ordenador potentisimo
  • La mente procesa la información general recogida en los genes
  • Mente y alma ¿tienen que ver? yo creo que si. El alma es la parte que procesa los sentimientos y las emociones de la mente.

     2.  Teorias sobre cerebro y mente

  • Monismo materialista: psiquismo -> acto cerebral: ->(1)fisicalismo: procesos (2) emergentismo
  • Dualismo: el alma
  • Más allá: materialismo y dualismo

 

Clase 10.30

En la clase de hoy, lo que hemos hecho ha sido ver un video de youtube llamado “la caja de skinner” y comentar el comportamiento de la rata en las situaciones determinadas.
Cuelgo el video para que lo veais, y juzgueis por vosotros mismos.

Clase 04.03

TEMA: LA MENTE (II)

– ¿Qué es la conducta? la conducta es el comportamiento exteriorizado de nuestra mente. Dependiendo de nuestra manera de pensar, acutaremos de una forma o de otra. Por ejemplo; es obvio, que un ladrón y un político no piensan de la misma manera, respecto a nada, o casi nada, y su manera de comportarse, su conducta, es muy diferente.

– ¿Es lo mismo conducta y comportamiento? Desde mi punto de vista, conducta es lo que haces, o tu forma de comportarte, y el comportamiento depende de tu actitud en definidas situaciones. Me explico: conducta, es lo que hacemos siempre, nuestra manera rutinaria de comportarnos, de ser educados por ejemplo, y el comportamiento es la manera de reaccionar en situaciones determinadas, como al perder el tren, o al llegar tarde, o al recivir una buena noticia.

– Tipos de conducta: (solo son ejemplos, que conste)

  • Maria toma apuntes -> CONDUCTA APRENDIDA
  • Killian demuestra su poca inteligencia -> CONDUCTA INSTINTIVA

Hay conductas instintivas y conductas aprendidas, la mayoria de las cuales son aprendidas. Un metodo de aprendizaje es la asociacion, por ejemplo entre ensayo y error, en la que se asocian igual estimulos buenos y malos.

Existe también el condicionamiento, que es lo que nos influye a la hora de aprender y de expresarlo mediante nuestra conducta. un metodo de condicionamiento es la asociación entre estímulo y respuesta.

Hasta aquí la clase de hoy 🙂

 

Clase 03.03

TEMA: LA MENTE

En la clase de hoy, hemos tratado el tema sobre la mente. A partir de este trimestre voy a cambiar la forma de hacer los comentarios, ahora voy a hacer resúmenes de la clase, y posteriormente daré una opinión global de todo.

Para analizar la mente lo primero es analizar la reacción frente a un estímulo: por ejemplo: si supendes un estímulo moral es que te compadezcas de ti mismo sin buscar soluciones, y otro puede ser buscar soluciones y “enmendar tu error”.

Hay dos tipos de estímulos: el físico ( un estímulo que viene del exterior, que se percibe por los sentidos) o un estímulo mental ( que procede de un proceso mental, como la anorexia, que además tiene repercusiones físicas)

Lo que vamos a analizar es la reacción ante un estímulo:

  • 1er estímulo: la mente maneja sensaciones
    • sensación: lo que recives por los sentidos(estudio sicológico)
    •  percepción: cómo tu mente lo analiza

(hasta aquí hemos visto en la clase de hoy, mañana continuaré con el comentario, y al final del tema daré mi opinión)

espero que os guste 🙂

Clase 04.02

TEMA: CULTURA

En esta clase, la discusión fue una de las menos concretas, ya que, a diferencia de otros temans, respecto a este no conseguimos ponernos de acuerdo acerca de lo que es la cultura.

Yo personalmente creo que la cultura es la educación que te da la sociedad, y que, según tu familia, las personas que te rodean, tu entorno, tu colegio… tu cultura puede variar drásticamente.

Dentro de éste tema volvimos a la evolución, y Elena nos preguntó que si saber utilizar el fuego es cultura. Pues bien, mi opinión personal es que saber utilizar el fuego no es cultura, es una manera de subsistir, igual que comer y comprar comida no es cultura, pero la comida que compras si depende de tu cultura, saber hacer fuego no es cultura, si no una manera de sobrevivir.

Otra pregunta que surgió respecto al tema de la cultura y los antepasados fue que si antes sabíamos pensar, pero no lo expresabamos, o si no sabíamos pensar de verdad, y por eso en la pelicula a unos les cuesta tanto mantener el fuego, mientras que otros saben hacerlo.

Yo personalmente creo que si sabíamos pensar, solo que algunos sabían expresarlo (en este caso, la tribu que sabia hacer fuego) y otros no, y  no les quedaba otro remedio que intentar conservar el fuego.

Después, retomando el tema de la cultura, surgió entre discusiones la pregunta sobre si la realidad que conoces es la que te dejas conocer. Pues bien, yo creo que si, que solo conocemos la realidad que queremos y la que nos conviene, o que queremos conocer, porque es un hecho que el hambre existe pero la mayoria de las personas del primer mundo vemos eso como algo que nos queda muy lejos y que no podemos resolver, aunque ya parece que nos estamos dando mas cuenta.

“Un saludito :)”

Clase 29.01

En las clases anteriores habíamos visto la película “En busca del fuego“, por lo que, lo que después tocaba era analizar la película desde el punto de vista de el que trata la unidad.

Para situarnos un poco, hicimos un breve repaso sobre las teorías de la evolución, hicimos una breve visita a Darwin y Lamark, y nos detuvimos en un magnifico cuadro que hay en nuestro libro sobre la teoría de la evolución de los primeros hominidos.

Luego entre todos analizamos las teorías y la evolución de los hominidos, pero no habia casi dudas, en lo que Elena nos aclaró que actualmente la linea evolutoria de los primeros hombres no es del todo como la presenta el libro, porque cambia cada vez que se encuentra una nueva “especie”.

También nos detuvimos en el análisis de las diferencias entre animales y hombres, sobre si los animales piensan o no (tema que ya habiamos tratado en anteriores clases) y, como siempre, no llegamos a ninguna conclusión.

Y para terminar, nos ceñimos un poco mas al tema de la evolución y ennumeramos las diferencias entre australopithecus y el hombre actual, y lo que llegará a ser en unos siglos, por ejemplo, dicen que nuestros dedos meñiques desapareceran.

Y hasta aquí el comentario de esta clase.

Clase 15.01

El tema que tratamos en la pasada clase fue el tema sobre razón, en el tema 7. Lo primero que hicimos fue discutir sobre lo que era la razón, y lo que es, y lo que era y es la racionalidad, y cuales son las diferencias entre ambas.
La razón es la facultad de todos los humanos para explicar algo, mientras que la racionalidad es la puesta en práctica de la razón.
Un “tipo” de razón es la razón histórica, que procede de lo que decían los filósofos sobre la razón.

Después de discutir sobre la razón, comparamos lo que tenía que ver con nuestra pregunta vital.
Pues bien, yo creo que la razón tiene mucho que ver con mi pregunta, porque gracias a ella yo he podido expresar mi pregunta, y gracias a ella yo he podido “pensarla”, de alguna manera.

Creo que la racionalidad está directamente relacionada con mi pregunta, porque a partir de la racionalidad, las personas pensamos sobre las cosas que no conocemos gracias a la racionalidad, y muchas personas dicen que por la racionalidad no debemos creer en lo que no vemos.

Hasta aquí el comentario d esta clase.
“Un saludito”

Clase 14.01: La muerte

Hola!! En la entrada de hoy no solo voy a hacer un comentario de la clase, también voy a intentar darle una respuesta a mi pregunta.

Ante todo, la mitad de la clase de hoy me la he perdido, asique en los blogs de mis compañeros estará mas completa, por lo que no penseis que he omitido detalles, simplemente es que no estaba.

Hoy han surgido varias preguntas en la clase.

  • ¿Tiene que ver la muerte con el sentido de la vida? Algunos de mis compañeros han contestado que no, ya que para ellos después de la muerte no hay nada, pero otros sin embargo, hemos dicho que si, que la vida sin muerte no seria vida, que es un proceso de finalización y que tiene que haber algo, no puede ser que la vida sea un proceso tan complicado para no tener un final importante.
  • ¿Qué es la vida? Yo le doy una respuesta muy simple a esta pregunta: la vida es una etapa de un proceso que no conocemos, igual que el nacimiento o la muerte.
  • ¿Se puede definir la vida sin hacer referencia a la muerte? Creo que quizas no sea imposible, pero también creo que siempre que se habla de la vida se habla de la muerte.
  • Si la vida influye en la muerte, ¿la muerte influye en la vida? para mi, si la vida es el principio y la muerte el final, eso siempre está relacionado, y como no, se influyen mutuamente los dos conecptos.
  • ¿Qué es la muerte? La muerte, el final de un proceso, en el que quiza se nos diferencie segun nuestras vidas de diferentes maneras, por ejemplo llendo a un paraiso, reencarnandonos para volver a vivir otra vida en relación con nuestra vida pasada, o quizas sea donde todo termina, y no haya más.
  • ¿Con la muerte se acaba todo? pues no estoy segura, pero me gustaría creer que no, seria triste que la vida, siendo un proceso tan largo y complejo como es, se termine con la muerte física de un sujeto, y que realmente ni el alma ni nada de eso exista.

Y la pregunta final, después de todo esto; ¿habrá vida fuera de la tierra?, pues, después de hablar tanto de la muerte y de qué hay después, quizas no existan los extraterrestres, pero quizás lo que hay fuera de nuestro planeta sean nuestras almas, que se reencarnan en otras cosas, o en otras sustancias, o simplemente no se reencarnan, y quizás tengan nuestra forma física, o sean espectros que vagan sin cesar por la infinidad del espacio estelar. No lo se.. como dijo un célebre filósofo “Solo se que no se nada” pues eso mismo digo yo, no se nada, tengo mis hipótesis y mis valoraciones personales, pero de esa pregunta no puedo estar segura, hasta que alguien lo demuestre. Y quizás encuentren seres alienigenas, pero quizas mi pregunta, mas allá de todo eso, sea si nuestras almas son las que forman el espacio, y si habrá algo después de la muerte.

Creo que éste es uno de los mejores comentarios que he hecho hasta ahora. Espero que os guste 🙂

Clase 09.01.2008: El sentido de la vida

Hola!! ante todo.. FELIZ AÑO!! aunque hoy sea dia 9 de enero, ésta es mi primera actualización, espero que os sirva.

En las últimas clases, después de plantearnos “la pregunta sin respuesta” (ver comentarios de anteriores clases), hemos empezado a debatir sobre temas relacionados con la metafísica y nuestra pregunta, para darle una respuesta que nos convenzca, en la medída de lo posible.

Lo primero sobre lo que discutimos fue si nuestra pregunta tenía algo que ver con el sentido de la vida.

Primero buscamos una posible definición para sentido, para algunos significaba unas cosas y para otros otras. Después de reflexionar sobre el concepto de sentido, Elena nos preguntó si la vida tenía sentido, y si nuestra pregunta tenía algo que ver con el sentido de la vida.

Pues bien, yo personalmente he llegado a la conclusión de que para mi, la vida si tiene sentido, que el hecho de que estemos aquí no es una mera casualidad, ni azar, ni la voluntad de un ser supremo, es porque el universo fue concevido para dar y albergar vida, y nosotros somos esa vida.

Y también creo que mi pregunta si que tiene que ver con el sentido de la vida, o con el sentido de mi vida mejor dicho, por una simple razon, y esque si yo supiera con certeza que hay vida “inteligente” por llamarlo de alguna manera, fuera de la Tierra, mi vida cambiaria, quizás no radicalmente, pero desde luego, saberlo no me dejaría indiferente.

Otra de las cuestiones que nos hemos planteado después de este profundo debate, como es lógico, es si hay algo despues de morir, si la vida es un camino hacia algo, o si nos morimos y se acaba todo.

Yo creo que si hay algo después de la muerte. Quizá solo lo crea para darme esperanzas, y no pensar que lo que hago cada día no vale la pena, pero quiero creer que hay algo, que no todo se termina cuando tu corazon deja de latir y tu cerebro de funcionar, porque realmente la muerte como la conocemos no es la muerte del alma, si no la muerte del cuerpo, de nuestra representación física, y creo que después de la muerte pasamos a un plano en el que somos almas, y vivimos una segunda vida.

Hasta aquí mi resumen de la clase de hoy. Mañana más 😉

Clase 11.12

En la clase del martes empezamos el tema sobre la metafísica, que ya forma parte de la segunda evaluación.Lo primero que hicimos, antes incluso de hablar sobre lo que era la metafísica, fue plantear a la clase las “preguntas sin respuesta” que nos planteábamos. Son las siguientes

  • ¿Qué hay después de la muerte? (Maria)

Después de discutir sobre la pregunta, y expresar las opiniones de cada uno, llegamos a la conclusión de que lo que María quería decir era que si había algo para nuestras “almas” después de la muerte, y Elena nos dijo que esa era una de las preguntas fundamentales de la metafísica.

  • ¿La tierra desaparecerá algún día? (Paula)

Paula quiere una respuesta física, que sea verdadera, en la medida de lo posible. Pero al final llega a la conclusión de que lo que ella quiere saber es que si pudimos pasar de monos a hombres, también deberíamos pasar de hombres a una especie más evolucionada de nosotros mismos.Esta también es una pregunta metafísica.

  • ¿Para qué estamos aquí? (Jose)

Después de que Jose nos explicara porqué hacía esa pregunta, llegamos a la conclusión de que lo que él y Paula querían saber era casi lo mismo, por lo tanto era casi la misma pregunta.

  • ¿Estamos solos en el espacio? (Irene)

Después de lo que discutimos en clase, y lo que discutí con mis compañeros, lo que yo quería decir con la pregunta era que si todo en el universo existe por nosotros, y si no lo hace, muchos fundamentos de la vida, como la religión, pierden su valor.La pregunta no es metafísica, al igual que las de Paula y María, pero la respuesta si es metafísica, porque quiere llegar a algo que la ciencia no puede explicar, que no puede basarse en hechos, si no en la opinión personal de cada uno.

  • ¿Todo tiene sentido porque nosotros se lo damos? (Lucía)

La interpretación que finalmente le dimos a la pregunta de Lucía fue que si todo es casualidad. Algunos dijimos que si era casualidad, otros que no, y otros teníamos una postura intermedia, en la que hay cosas que son casualidad y otras muchas que no lo son.También es una pregunta metafísica. 

  • ¿Cómo será el mundo en un futuro muy lejano? (Rocío)

Lo que Rocío quiere decir con esta pregunta es que si estamos evolucionando, tanto física como psícicamente, o si ya hasta que nos extingamos seguiremos siendo así.

  • ¿Qué sentido tiene que estemos aquí? (Killian)

Killian quiere saber si estamos aquí para contribuir al planeta, o que si somos una mera casualidad, en parte tiene mucho que ver esta pregunta con la de Lucía, y al igual que la suya, son preguntas metafísicas.

A partir de la pregunta de Killian, estuvimos discutiendo sobre si el azar existe, y Elena nos contó que una publicación de Aristóteles sobre la física, fue ordenada posteriormente por orden alfabético, y se llamó Ta meta ta física o, lo que hay después de la física, que dio lugar a la metafísica. 

Al final de la clase llegamos a la conclusión de que todos tenemos preguntas sin respuesta, que a algunos les da igual saberlo, y que a otros les cambia la vida, o que de hecho, es su vida.

La base de todas estas preguntas es la siguiente pregunta: ¿Para qué estamos aquí?

 Las personas que creen en Dios ya tienen una respuesta para esa pregunta, las que no creemos la buscamos toda la vida, hasta que la encontramos.

Hasta aquí mi comentario de esta clase, cuando pueda seguiré publicando

“Un saludito” 🙂

¿Qué es conocimiento científico y qué es conocimiento filosófico?

Para mi, la diferencia entre el conocimiento científico y el conocimiento filosófico es que el conocimiento científico necesita hechos y demostraciones para validar alguna hipótesis, mientras que en la filosfia cada uno valora como cierto o falso cada una de las hipótesis que se plantean en algún momento de la historia.

Por ejemplo; en la ciencia, si quisieramos demostrar que los colores son todos iguales, pero dependiendo de la radiación solar que capten nosotros los vemos de una manera o de otra, tendríamos que hacer pruebas demostrando en diferentes superficies que incida el sol de la misma manera que nosotros vemos colores diferentes, pero en cambio, en filosofía cada uno escoge la conclusión de la teoría que más le convence, unos pueden decir que eso no es verdad y que cada cuerpo tiene un color propio y que la luz no tiene nada que ver, mientras que otros pueden pensar que todas las superficies son del mismo color, y que dependiendo de la luz nosotros las vemos diferentes.

 Esa es la explicación que yo encuentro para diferenciar estos dos tipos de conocimientos.

Clase 19.09

Lo que me ha parecido más interesante de la clase del pasado miecoles fue la pregunta de si las cosas las pensamos porque existen o existen porque las pensamos. Es una pregunta que me había hecho antes pero nunca había encontrado una respuesta clara, pero despues de lo que hablamos en clase, sobre todo lo del triangulo, creo que las cosas las pensamos porque existen, y de las cosas existentes extraemos nuestras propias concluisiones, que pueden dar lugar a otras “cosas”, y un ejemplo perfecto es el del triángulo, porque yo creo que es una forma geométrica que se ha podido extraer de las formas de una roca, o de una hoja… y nosotros la hemos extraído y hemos creado el triángulo.

También hablamos de las palabras “mytho” y “logos” y su transformación a través de la historia. Las dos palabras significan “palabra” en su raíz, pero mito (mytho) tiene otro significado, que es el que conocemos como leyenda antigua fundamentada en un hecho divino sin explicación.

¿Qué es la filosofía?

Hola!

Creo que esta es la quinta vez que intento escribir el comentario sobre lo que es la filosfia. A ver si ya no lo tengo que escribir más.

Para mi, la filosofia es la manera de concebir las cosas segun la persona que entienda, que escuche o que vea algo.

Creo que no todos entendemos las cosas de la misma manera, y desde luego las conclusiones que sacamos, o la forma de analizarlas en nuestra mente, no es la misma en todos nosotros.

Por eso, la filosofia es una forma de vision del mundo, de percepción de las cosas, de entendimiento de las situaciones, de la forma de buscar respuesta a las preguntas…

Por lo tanto, la filosfia es la forma de pensar que tenemos cada uno de nosotros.